曾经教学成绩突出被校方评为2014年“最美教师”的天津市咸水沽二中肖彩虹，在一段以官阶、收入多少划分学生家庭阶层、痛斥鄙视平民家庭家长和学生没素质的极其刺耳、三观不正的音频曝光后遭到官方媒体一致痛斥。
肖彩虹因此被取消教师资格，调离岗位。“最美教师”被处分了，在民间风评却并非如官媒一般一边倒的批判，这不表示人们认同她的三观，而只是认同她以直白到恶毒的方式讲出的恰恰正是赤裸裸的现实，给社会传达出一些警惕。
扎心的是她的恶语，更扎心的则是她说的大抵是事实。不管嘴上承认与否，越来越细化，越来越显性化的阶层划分，阶层之间越来越大的落差，从横向的职位、收入、影响力、综合素质，到纵向的代际传承，正在被大众广泛地意识到、谈论和不情愿地接受。
肖彩虹在最不恰当的场合——课堂，对最该呵护的对象——学生，以最赤裸裸的语言和最轻蔑的态度讲出来了。这言论绝不符合教师应该遵守的职业准则，也不符合公开场合的言论规范，却是很多人内心默默接受和承认的事实。
以老师在课堂上本就至高无上的权威，无论出于何种原因，这样的恶狠狠的语言和形象除了让人感到彻底的鄙视而外，很难让感受到善意，这样的管教方式，无论能取得多好的教学成绩，也很难得到现在的学生发自内心的理解和尊重，因为老师本身就没有对学生人格的起码尊重。
当初学校把这位肖老师评“最美教师”，难道不是出于功利的教学成绩和升学率考虑，而是因为她学为人师，行为世范，热爱教育、善待学生？
正所谓“上行下效”，在课堂上老师对学生是绝对强势的权威，如果说老师的三观不正会摧毁未来社会建设者的三观，那在老师头上掌握毁誉生杀大权的学校和教育局，是不是也该对如今这打脸的事实承担应负的责任，进行深刻的反思？
是社会什么样的评判标准造就有这样的三观的“优秀”教师？调查是否就止于这一个老师？教育局处分一个肖老师，大快人心，平息众怒，易如反掌。
我认为反思是什么样的机制体制造成了这样的价值导向，如何改变，才是真正困难和需要所有人一起面对和回答的问题。
