针对社会反映的人教版小学教材插图问题，教育部表示，已经成立调查组进行全面彻查，调查处理结果将及时向社会公布。同时，教育部已部署开展全国大中小学教材全面排查工作，发现问题立即整改，对存在违纪违规问题的责任人按有关规定严肃处理。
教育部等部门联合印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》，进一步明确了教材工作责任追究基本原则、追责情形和处理方式，规范了追责程序，要求全面加强编写、审核、出版、印制发行、选用使用全过程管理，将教材工作责任压实到单位、落实到人。这份《指导意见》同样为此次追责提供了依据。期待这次调查为完善教材工作责任追究办法，健全责任落实机制，提供一个示范和样板。
当然，回到此事去看，“谁编写谁负责”“谁选用谁负责”“凡编必审”“凡选必审”，这是教材管理工作必须坚守的原则。任何一个环节出现问题，都可能导致教材失守，给青少年带来不良影响。
严肃追责问责，并不是目的，通过严肃追责问责，压实教材管理责任，从而推动高质量教材体系建设，推出更多经得起实践、人民、历史检验的优秀教材，才是最终的目的。期待这次事件能够正本清源，成为推动教材高质量编写、出版的契机。
教育乃国之大计，我们给孩子提供什么样的教育，决定着我们国家会有什么样的未来。当年，新中国刚成立的时候，我国的高级知识分子十分稀缺，国家建设各条战线都需要人才，但听说编写教材人手不足时，我国依旧抽调了全国最顶尖的人才去编写教材，其中有文学家叶圣陶、数学家华罗庚、地理学家竺可桢等等，阵容十分强大，在这一版教材的教育下，当时的那批孩子，有不少人都成为了日后的国之栋梁。
这次的教材事件，给我们每一个人都敲响了警钟，为什么以前对教材关注度不够？为什么问题到现在才被发现？等等，最重要的是，歉可以道，书可以换，教材可以整改，但不能每次都等到问题曝光了，才开始补救，希望我们都能牢记这个教训，为我们的孩子守住最后的防线。
