让我们用小学生的办法来答题，请看图示意图：
把图右上标注m的部分移到图左下标注m的地方，是平猫的高度，把图左上的抬头猫移到图右下的抬头猫。如图：
原来在二个桌子上面的部分正好完全补充下面的尺寸测量空缺，可以得出结论：150+110=二个桌子的高度。既：桌子高度等于130CM。
做到这里就结束的是一般的学生和一般的老师，好的老师要进一步引导讨论。首先要让学生更换不同的物体，猫可以换狗狗也可以换成小椅子等等。不同的数据，按题目测量方法，二次测量值的中间数就是桌子的高度，进一步给学生引进算术平均值的概念。
把证明桌子高度等于二次测量的平均值作为阅读给学生：
桌子高度为T，第一次测量值为A，第二次测量值为a，可得等式：
1）T=A-猫头，
2）T=a+猫头
二式相加得：T=（A+a）/2
既：桌子的高度等于二次测量的平均值。
