《朝花夕拾》之《五猖会》文档
一、主要内容
《五猖会》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的一篇，主要讲述了作者儿时盼望观看迎神赛会——五猖会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。文章开头先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
在文章中，鲁迅描述了他在童年时期对迎神赛会的热切期待和兴奋心情。他详细叙述了自己为了参加这一盛会所做的种种准备和努力，包括向母亲、工人打听消息，甚至冒着被踩死的危险也要挤到前面去观看。然而，就在即将出发的前一刻，他的父亲却突然要求他背诵《鉴略》，否则就不允许他去参加五猖会。这突如其来的变故让鲁迅感到无比的沮丧和痛苦，但他还是不得不硬着头皮去背诵那本枯燥无味的书。最终，虽然鲁迅成功地背诵了《鉴略》，并如愿以偿地参加了五猖会，但整个过程中他已经失去了原有的热情和兴趣，只剩下一种被强制后的无奈和失落感。
二、主题思想
《五猖会》的主题思想是批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。通过描述鲁迅小时候对迎神赛会的向往和热爱，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦经历，鲁迅深刻揭示了封建家长制对于儿童成长的负面影响。这种教育方式不仅剥夺了儿童应有的快乐和自由，还严重阻碍了他们的个性和创造力的发展。
具体来说，《五猖会》所反映的封建教育思想主要体现在以下几个方面：
- 强制灌输：父亲要求鲁迅必须背诵完《鉴略》才能去参加五猖会，这是一种典型的强制灌输式教育方式。它忽视了儿童的自主性和选择性，只强调知识的灌输和记忆，而不注重理解和应用。
- 忽视个性发展：封建教育往往忽视儿童的个性和兴趣差异，强求一律。在《五猖会》中，鲁迅对迎神赛会的热爱和向往被父亲的权威所压制，他的个性和兴趣无法得到充分的发展和满足。
- 缺乏人文关怀：封建教育过于注重知识的传授和技能的训练，而忽视了对学生的人文关怀和情感培养。在《五猖会》中，鲁迅的父亲只关心他是否完成了背诵任务，而没有关注他的内心感受和需求。
综上所述，《五猖会》通过对封建教育方式的深刻揭示和批判，呼吁人们重视儿童的天性和需求，尊重他们的个性和选择权，为他们创造一个更加宽松和自由的学习环境。同时，也提醒我们反思当前的教育方式和理念，努力构建一个更加人性化、科学化的教育体系。
