新《幼儿园教育指导纲要（试行）》是为了进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量而制定的。以下是该纲要的主要内容概述：
一、总则
《纲要》的制定背景与目的：
- 强调幼儿教育的重要性及其在终身教育体系中的基础地位。
- 提出为幼儿一生的发展打好基础的目标。
幼儿教育的性质与任务：
- 阐明幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
- 明确城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
幼儿教育的外部原则：
- 要求幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
幼儿教育的内部原则：
- 强调幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
二、教育内容与要求
（一）健康领域
目标：
- 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
- 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
- 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
- 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
内容与要求：
- 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
- 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
- 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
- 密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
- 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
（二）语言领域
目标：
- 乐意与人交谈，讲话礼貌。
- 注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
- 能清楚地说出自己想说的事。
- 喜欢听故事、看图书。
- 能听懂和会说普通话。
内容与要求：
- 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
- 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
- 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
- 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
- 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
- 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
（三）社会领域
目标：
- 能主动地参与各项活动，有自信心。
- 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
- 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
- 能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
- 爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
内容与要求：
- 为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
- 教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。
- 与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
- 充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
- 适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
（四）科学领域
目标：
- 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
- 能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
- 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
- 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
- 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
内容与要求：
- 引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
- 为幼儿的探究活动
