早期阅读是指学前儿童从低幼读物（图画书或图夹文图画书）中，从成人形象的读讲和生动的画面中，对书面语言的意义进行猜想、推测和确认的过程。这个过程主要包括以下要素：
- 阅读对象：主要为学前儿童，特别是幼儿园阶段的幼儿。这一时期的儿童正处于语言和认知发展的关键期，因此早期阅读对他们来说至关重要。
- 阅读材料：以图画书或图夹文图画书为主。这些材料通常色彩鲜艳、形象生动，并配有简洁明了的文字说明，有助于吸引儿童的注意力并激发他们的阅读兴趣。
- 阅读方式：包括成人的读讲和儿童的自主阅读。在成人的引导下，儿童可以通过观察画面、聆听讲解来逐步理解书中的内容；同时，他们也可以尝试自己翻阅书籍，用手指点认字句，从而培养初步的阅读能力和习惯。
- 阅读过程：是一个复杂的心理过程，涉及视觉、听觉、思维等多个方面的协同作用。儿童需要通过观察、想象、推理等认知活动来理解书中的信息，并将其转化为自己的知识和经验。
- 阅读目的：旨在激发儿童的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。通过早期阅读，儿童可以接触到丰富的词汇和语言结构，拓展他们的视野和知识面，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
综上所述，早期阅读是学前儿童语言教育的重要组成部分，对于促进他们的全面发展具有重要意义。因此，家长和教育工作者应该重视早期阅读的开展和推广工作，为儿童提供更多的阅读机会和资源。
